記者 潘秀瑋
“吃飯！”“我在家！”“你好！”近日，家住越城區(qū)的患者沈先生，臉上終于有了笑容，原因是他已經(jīng)能夠自主說出兩到三個名詞，而在他人的提醒下，他能說出的名詞更多，甚至已經(jīng)學會了基本加減法！要知道，他是一位腦卒中患者，而重獲新“聲”得益于他在紹興文理學院附屬醫(yī)院昌安院區(qū)進行了腦卒中后的康復訓練。
三個月前，64歲的沈先生突發(fā)“腦卒中”，被送進醫(yī)院搶救。之后，雖然經(jīng)過治療，他的生命體征逐漸平穩(wěn)，但腦卒中也導致其出現(xiàn)了右側(cè)肢體偏癱、言語功能障礙。于是，家人將他送到了紹興文理學院附屬醫(yī)院昌安院區(qū)就診。醫(yī)生診斷其患上了“混合性失語癥”，需要接受系統(tǒng)治療。
“患者存在說話啟動困難，往往需要首字母提示，才能完成完整的詞匯；能執(zhí)行簡單指令，不能執(zhí)行較為復雜的2步指令和3步指令等問題?！比朐汉?，該院言語治療師杭潔對患者的言語功能進行了評估，并為他制定了康復短期目標與長期目標。
“針對患者的病情實施了相應的言語治療，比如刺激療法，主要有理解訓練、閱讀理解訓練、言語表達訓練、書寫訓練等?！焙紳嵔榻B，治療師還要采用實用交流能力技術(shù)，利用各種表達方式（如命令、描述、手勢、書寫等）將信息傳遞給患者，讓患者通過反復確認、猜測、質(zhì)問等方式進行適當?shù)姆答?。此外，復述訓練、命名訓練、閱讀訓練、計算訓練等，也可教會患者使用輔助交流技術(shù)，能讓患者用手勢、圖畫、電腦交流裝置等手段提高日常生活交流能力。
“促進關鍵期言語功能的補救與改善，最大限度地恢復患者對語言的理解、表達、應用與交流能力，可以盡量恢復患者的日常生活活動交流能力，使患者回歸家庭與社會?！焙紳嵄硎尽?/span>
原供稿：康復治療中心 汪潞姍、傅力琴